|
Нет времени читать? Прослушай аудио версию!
Getting your Trinity Audio player ready...
|
Действие 1
В первом действии пьесы “Недоросль”, госпожа Простакова и ее муж, Простаков, заботятся о молодой девушке по имени Софья. Она – сирота, и ее дядя, долго считавшийся пропавшим без вести, поручил Простаковым заботу о ней и ее имении. Простаковы планируют выдать Софью замуж за своего знакомого Скотинина, человека простого и немного грубого, но обладающего собственностью.
Однако, все меняется, когда Софья получает письмо от дяди, которого все считали умершим. В письме он сообщает, что не только жив, но и вернулся после долгого отсутствия в Сибири. Более того, он увеличил свое состояние до десяти тысяч рублей дохода в год и назначает Софью своей наследницей.
Эта новость становится сюрпризом для всех, и госпожа Простакова меняет свое отношение к Софье, начинает праздновать ее наследство и приспосабливает свои планы к новым обстоятельствам. Это может изменить планы о браке Софьи и Скотинина, и Простакова предлагает теперь выдать Софью замуж за своего сына.
Действие 2
В этом отрывке пьесы главные персонажи, Простакова и ее сын Митрофан, обсуждают его образовательный процесс. В дискуссию включаются учителя Митрофана, Кутейкин и Цыфиркин. Митрофан явно недоволен своим текущим обучением, настолько, что угрожает утопиться из-за недовольства.
Госпожа Простакова, обеспокоенная благополучием сына, решает лично наблюдать за ним. Она уверена, что ее присутствие поможет Митрофану справиться, поэтому они уходят продолжить обсуждение в более спокойной обстановке.
Когда Простакова и Митрофан уходят, Кутейкин и Цыфиркин остаются с Еремеевной, служанкой Простаковой. Еремеевна расстроена из-за строгого отношения хозяйки, и учителя пытаются утешить ее, проявляя сочувствие и понимание ее сложного положения. Они понимают, что на служанку давят, и пытаются поддержать ее, пока она не останется одна.
Действие 3
В этой сцене главные герои активно обсуждают роль образования в жизни человека. Простакова и Адам Адамыч Вральман полагают, что академическое образование не всегда полезно и может иногда нанести вред здоровью.
Этот взгляд особенно актуален в контексте Митрофана, сына Простаковой. Молодой человек не стремится получать образование, предпочитая идею брака. Его интересы больше связаны с развлечениями и романтическими приключениями.
Митрофановы учителя, Цыфиркин и Кутейкин, не согласны с его подходом к образованию. Они пытаются убедить его в важности знаний, но без успеха.
Сцена достигает кульминации в физическом конфликте. Вральман, возможно, являясь источником недоразумений, вынужден убежать от Кутейкина и Цыфиркина, которые угрожают ему физическим насилием.
Действие 4
В этой сцене из пьесы, происходит обсуждение важности образования. Персонажи приводят примеры из своей жизни, чтобы подтвердить свою точку зрения. Простакова и Скотинин убеждены в том, что образование не всегда является ключом к успеху. Они рассказывают о людях, которые достигли значительных успехов, не обладая особыми знаниями. Они считают, что важнее всего на практике являются умение и желание работать.
С другой стороны, Стародум и Правдин утверждают, что знания очень важны. Они аргументируют свою позицию тем, что образование помогает людям лучше понимать мир вокруг них и быть более эффективными в своей работе. Они считают, что образование является ключом к успеху и что без него человек может столкнуться с множеством трудностей.
Сцена заканчивается тем, что Простакова планирует свои действия на следующее утро. Она строит планы и распределяет обязанности между своими слугами и семьей, чтобы все было готово к важному событию на следующий день.
Действие 5
В последних сценах комедии “Недоросль”, героиня, госпожа Простакова, сталкивается с серьезными последствиями своего деспотического стиля управления. Ее жестокость и злоупотребление властью вызывают общественное возмущение, в результате которого ее дом и сын переходят под опеку государства. Это означает глубокое унижение для Простаковой, которая всегда привыкла диктовать свои условия.
Простакова испытывает отчаяние, осознав, что потеряла полный контроль над ситуацией. Она остается в одиночестве и разочаровании, не способная признать свою вину в произошедшем. Ее сын, Митрофан, который ранее был полностью подчинен ее воле, теперь ее отвергает.
В конце комедии Простакова остается в полном отчаянии, неспособная принять свое новое положение. Ее старые методы управления больше не работают, и она остается одна, чтобы столкнуться с последствиями своих действий.
Комедия “Недоросль” завершается на мрачной ноте, показывая печальные последствия злоупотребления властью и жестокости.
Заключение
“Недоросль” Фонвизина является классикой русской литературы и обязательна к прочтению. Несмотря на то, что пьеса была написана в XVIII веке, она до сих пор актуальна, так как затрагивает вечные темы власти, образования и ответственности. Главные персонажи пьесы являются живыми примерами того, как власть и незнание могут привести к разрушительным последствиям. Это произведение можно порекомендовать не только любителям классической литературы, но и всем, кто хочет лучше понять человеческую природу.
